{"id":896,"date":"2023-03-10T21:50:55","date_gmt":"2023-03-10T18:50:55","guid":{"rendered":"https:\/\/legendhomework.com\/tr\/?p=896"},"modified":"2023-03-10T21:50:55","modified_gmt":"2023-03-10T18:50:55","slug":"simulasyonlar-multimedya-bolumu-multimedya-bolumu-odevleri-multimedya-bolumu-tez-yaptirma-multimedya-bolumu-odev-ucretleri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/legendhomework.com\/tr\/simulasyonlar-multimedya-bolumu-multimedya-bolumu-odevleri-multimedya-bolumu-tez-yaptirma-multimedya-bolumu-odev-ucretleri\/","title":{"rendered":"\u00a0Sim\u00fclasyonlar \u2013 Multimedya B\u00f6l\u00fcm\u00fc \u2013 Multimedya B\u00f6l\u00fcm\u00fc \u00d6devleri \u2013 Multimedya B\u00f6l\u00fcm\u00fc Tez Yapt\u0131rma \u2013Multimedya B\u00f6l\u00fcm\u00fc \u00d6dev \u00dccretleri"},"content":{"rendered":"

\u00a0Sim\u00fclasyonlar<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

Bir sanal ger\u00e7eklik senaryosu da, test edilen ki\u015finin bir \u00e7\u0131k\u0131\u015f bulmas\u0131 gereken bir sanal ortamd\u0131r. Bu sanal d\u00fcnya, bir labirentten daha do\u011fal bir ortam sa\u011flamak i\u00e7in, kullan\u0131c\u0131n\u0131n \u00fc\u00e7 \u00e7\u0131k\u0131\u015ftan birine olabildi\u011fince h\u0131zl\u0131 ula\u015fmas\u0131 gereken, yanan bir ofisi sim\u00fcle ediyor. Yollar\u0131n \u00f6zelliklerinin yan\u0131 s\u0131ra ka\u00e7\u0131\u015f s\u00fcresi, ad\u0131m say\u0131s\u0131, \u00e7\u0131kmaz sokaklara girme say\u0131s\u0131 ve belirli odalar gibi di\u011fer sonu\u00e7lar\u0131 da analiz ettik.<\/span><\/p>\n

G\u00f6revin k\u0131sa bir tan\u0131m\u0131ndan ve kontrollerin a\u00e7\u0131klanmas\u0131ndan sonra, kullan\u0131c\u0131ya bir harita g\u00f6sterilir (ayr\u0131ca solak insanlar\u0131n daha g\u00fc\u00e7l\u00fc uzamsal becerilere sahip oldu\u011fu varsay\u0131m\u0131n\u0131 test etmek i\u00e7in). Bu, duvar d\u00fczenlemesini, mobilyalar\u0131n ve di\u011fer nesnelerin konumunu, ba\u015flang\u0131\u00e7 konumunu ve \u00fc\u00e7 \u00e7\u0131k\u0131\u015f\u0131n konumunu g\u00f6sterir. Ancak yang\u0131n\u0131n nerede \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6stermez.<\/span><\/p>\n

Testi yapan ki\u015fi bu haritay\u0131 zihnine not ettikten sonra Space tu\u015funa basarak do\u011frudan sanal ortama girebilmektedir. Kullan\u0131c\u0131, fare ve\/veya klavye ile ofiste gezinebilir. \u0130mle\u00e7 kontrol ok tu\u015flar\u0131n\u0131n yan\u0131 s\u0131ra, test ki\u015fisi hareket kontrol\u00fc i\u00e7in WASD tu\u015flar\u0131n\u0131 kullanabilir.<\/span><\/p>\n

Odalar\u0131n i\u00e7inden ge\u00e7ilemeyecek \u015fekilde oraya buraya yerle\u015ftirilmi\u015f alev patlamalar\u0131 var. Alevlerin yerle\u015fimi her sim\u00fclasyonda ayn\u0131 olacak \u015fekilde sabitlendi ve baz\u0131 dallarla \u00e7\u0131k\u0131\u015fa giden bir yol tan\u0131mland\u0131. \u00dc\u00e7 \u00e7\u0131k\u0131\u015ftan yaln\u0131zca birine eri\u015filebilir; di\u011fer ikisine giden yol yang\u0131n taraf\u0131ndan kapat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\n

Yaz\u0131l\u0131m, avatar\u0131n konumunu yaln\u0131zca hareket halindeyken dikey d\u00fczlemde saklar. Bu yol ve ka\u00e7\u0131\u015f zaman\u0131 \u00e7\u0131kt\u0131 metin dosyas\u0131na kaydedilir. Bu t\u00fcr veri depolama, sanal ortamlarda hareketin di\u011fer \u00f6zelliklerinin, yani ad\u0131m say\u0131s\u0131 ve ortalama ad\u0131m s\u00fcresinin daha kolay analiz edilmesini sa\u011flar.<\/span><\/p>\n

Yedi solak ve yedi sa\u011f elini kullanan ki\u015fiyle yap\u0131lan bir pilot \u00e7al\u0131\u015fma, \u00f6zelliklerde dikkate de\u011fer farkl\u0131l\u0131klar g\u00f6sterdi. Ortalama ka\u00e7\u0131\u015f s\u00fcresinde (sol elini kullanan ki\u015filer i\u00e7in 214,29 saniye ve sa\u011f elini kullanan ki\u015filer i\u00e7in 111,86 saniye) muazzam bir farkl\u0131l\u0131k g\u00f6zlemleyebildi\u011fimiz yerlerde, ortalama toplam ad\u0131m say\u0131s\u0131 aras\u0131ndaki farklar daha orta d\u00fczeydedir.<\/span><\/p>\n

Bu, s\u00fcbjektif g\u00f6zlemle do\u011frulanan solak insanlar\u0131n daha fazla teredd\u00fct etmesi anlam\u0131na geliyor. Solak grupta \u00e7\u0131kmaz sokaklara girme say\u0131s\u0131 da orta derecede daha y\u00fcksekti (sa\u011f elini kullanan grupta sadece 1,29 iken 1,43). Solak ve sa\u011flak yollar aras\u0131nda ba\u015fka niteliksel farkl\u0131l\u0131klar da vard\u0131.<\/span><\/p>\n

Sim\u00fcle edilmi\u015f ofis binas\u0131, her f\u0131rsatta sa\u011fa d\u00f6nerek kolayca eri\u015filebilen bir \u00e7\u0131kmaz odaya sahiptir. Bekledi\u011fimiz gibi, bu odaya solaklardan iki kat daha fazla sa\u011flak girdi. \u00c7\u0131k\u0131\u015fa ula\u015fmak i\u00e7in zorunlu fena odalar var.<\/span><\/p>\n

Bu odalara engeller yerle\u015ftirdik ve hangi y\u00f6nlerden ge\u00e7tiklerini g\u00f6zlemledik. Bunlar \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 derecede k\u00fc\u00e7\u00fck farkl\u0131l\u0131klar g\u00f6sterdi ve bir engel s\u00f6z konusu oldu\u011funda, solak ki\u015filer sa\u011f elini kullanan ki\u015filere g\u00f6re daha s\u0131k sa\u011fa d\u00f6nd\u00fc.<\/span><\/p>\n

Kantitatif \u00f6l\u00e7\u00fcmleri analiz etmek i\u00e7in ikinci testin \u00f6rneklemi 31 solak ve 12 sa\u011f elini kullananlardan olu\u015fuyordu. Ka\u00e7\u0131\u015f s\u00fcreleri, at\u0131lan toplam ad\u0131mlar ve ortalama ad\u0131m s\u00fcresinin ortalama, medyan ve standart sapma de\u011ferleri her iki grup i\u00e7in sunulmu\u015ftur.<\/span><\/p>\n

Ortalama de\u011ferler aras\u0131ndaki \u00f6nemli farka ra\u011fmen, hem ka\u00e7\u0131\u015f s\u00fcresinin hem de at\u0131lan toplam ad\u0131mlar\u0131n beklenti de\u011ferlerinin sol ve sa\u011f elini kullanan \u00f6rneklerde benzer oldu\u011funu g\u00f6stermektedir. Solak grupta ad\u0131m s\u00fcresinin beklenti de\u011feri hala %15 daha b\u00fcy\u00fck olmas\u0131na ra\u011fmen, ilk testte sunulan farkl\u0131l\u0131klar\u0131n telafisini de g\u00f6sterir.<\/span><\/p>\n

\u0130lgin\u00e7 bir sonu\u00e7, solak kullan\u0131c\u0131lar\u0131n, daha iyi uzamsal becerilere sahip olduklar\u0131 bilinmesine ra\u011fmen, g\u00f6revi tamamlamalar\u0131n\u0131n daha uzun s\u00fcrmesidir. Solak bireylerin daha h\u0131zl\u0131 oldu\u011fu labirent senaryosunun sonu\u00e7lar\u0131na k\u0131yasla daha ilgin\u00e7. Bunun olas\u0131 bir nedeni ortam\u0131n tasar\u0131m\u0131 olabilir.<\/span><\/p>\n

Labirentte \u00e7\u0131k\u0131\u015fa giden yol, yang\u0131n alarm\u0131 sim\u00fclasyonundan daha do\u011frudand\u0131r. B\u00f6ylece sanal ofis binas\u0131nda zikzak benzeri bir y\u00fcr\u00fcy\u00fc\u015f stratejisi daha etkili olur ve ka\u00e7\u0131\u015f s\u00fcresi k\u0131sal\u0131r. Dahas\u0131, sa\u011f elini kullanan insanlar\u0131n daha y\u00fcksek stres ko\u015fullar\u0131nda mant\u0131ksal d\u00fc\u015f\u00fcnmede daha iyi oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcl\u00fcyor. Bu da bir etken olabilir.<\/span><\/p>\n

\n

Sim\u00fclasyon<\/a> Nedir<\/span>
\nSim\u00fclasyon \u00d6rnekleri<\/span>
\nE\u011fitimde sim\u00fclasyon nedir<\/span>
\nE\u011fitimde sim\u00fclasyon \u00f6rnekleri<\/span>
\nSim\u00fclat\u00f6r ne Demek<\/span>
\nPhET sim\u00fclasyon<\/span>
\nSim\u00fclasyonda miyiz<\/span>
\nD\u00fcnya sim\u00fclasyon<\/span><\/p>\n

\n

Sanal Ortam Ekipmanlar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

Sol ve sa\u011f elini kullanan ki\u015filerin sanal ger\u00e7ekliklerde farkl\u0131 hareket etme olas\u0131l\u0131\u011f\u0131, sanal d\u00fcnyan\u0131n farkl\u0131 \u00e7evresel d\u00fczen tasar\u0131mlar\u0131na ve farkl\u0131 donan\u0131mlar\u0131na ihtiya\u00e7 duymas\u0131na neden olur. B\u00f6ylece son senaryo, solak ve sa\u011f elini kullanan ki\u015filer taraf\u0131ndan d\u00f6\u015fenmi\u015f sanal odalar\u0131n farkl\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 ve benzerliklerini ele al\u0131r. Farkl\u0131 mobilyalar\u0131n uzamsal konumland\u0131rmas\u0131 aras\u0131ndaki farklar\u0131 sol ve sa\u011f elini kullananlar taraf\u0131ndan analiz ettik ve ayr\u0131ca baz\u0131 mobilyalar\u0131n ili\u015fkili konumland\u0131rmas\u0131na de\u011findik.<\/span><\/p>\n

Profesyonel sanal ger\u00e7eklik tasar\u0131mc\u0131s\u0131 olmayan kat\u0131l\u0131mc\u0131larla deney yapmak i\u00e7in uygun olan odalar\u0131 kolayca donatmak i\u00e7in \u00f6zel bir yaz\u0131l\u0131m tasarland\u0131. Sim\u00fclasyonun ba\u015f\u0131nda, kullan\u0131c\u0131n\u0131n ya\u015f\u0131, cinsiyeti ve el tercihi ile ilgili bir anket doldurmas\u0131 gerekir.<\/span><\/p>\n

Test g\u00f6revlileri taraf\u0131ndan sekiz sanal oda d\u00f6\u015fenmelidir. Kullan\u0131c\u0131, bir sonraki odaya ge\u00e7mek i\u00e7in verilen t\u00fcm mobilyalar\u0131 yerle\u015ftirmelidir. Farkl\u0131 nesneler yatay d\u00fczlemde hareket ettirilebilir ve dikey bir eksen etraf\u0131nda d\u00f6nd\u00fcr\u00fclebilir.<\/span><\/p>\n

Rahat bir aray\u00fcz sa\u011flamak i\u00e7in konumland\u0131rma y\u00f6ntemi ve hareket h\u0131zlar\u0131 ayarlanabilir (testi yapan ki\u015filerin hi\u00e7biri testin 45 dakikadan sonra bile yorucu oldu\u011funu bildirmedi; \u00fcstelik \u00e7o\u011fu g\u00f6revden keyif ald\u0131).<\/span><\/p>\n

Kap\u0131 ve pencerelerin konumlar\u0131 verildi, ancak sekiz oda aras\u0131nda farkl\u0131 pencere ve kap\u0131 d\u00fczenine sahip benzer odalar vard\u0131. Kap\u0131 ve pencerelerin sabit yerle\u015fimi, baz\u0131 mobilya yerle\u015fimlerini ortadan kald\u0131rsa da, ortaya \u00e7\u0131kan d\u00fczenlemeler, yine de pek \u00e7ok olas\u0131l\u0131k b\u0131rakt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6sterdi. \u00c7\u0131kt\u0131 metin dosyalar\u0131, farkl\u0131 mobilyalar\u0131n konumu ve y\u00f6n\u00fc ile kullan\u0131c\u0131 \u00f6zelliklerinin verilerini i\u00e7erir.<\/span><\/p>\n

Sol ve sa\u011f elle yerle\u015ftirilen bir nesnenin konumlar\u0131n\u0131n da\u011f\u0131l\u0131m\u0131. \u0130ki \u00f6rnek b\u00fcy\u00fck benzerlikler g\u00f6steriyor. \u0130statistiksel \u00f6rnek 36 solak ve 21 sa\u011f elini kullananlardan olu\u015fuyordu. Birinci odada 6, ikincide 5, \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fcde 6, d\u00f6rd\u00fcnc\u00fcde 7, be\u015fincide 6, alt\u0131nc\u0131da 5, yedincide 4 ve sekizincide 5 olmak \u00fczere sekiz oda d\u00f6\u015femeleri gerekiyordu. Bu mobilya iki boyutlu olarak hareket ettirilebilir.<\/span><\/p>\n

Uzamsal konumu analiz ederek, iki serbest boyutu ayr\u0131 ayr\u0131 ele ald\u0131k. \u00d6nce sapmaya F-testi uygulad\u0131k. Sol elini kullanan ve sa\u011f elini kullanan \u00f6rneklerin t\u00fcm standart sapmalar\u0131, biri (olduk\u00e7a k\u00fc\u00e7\u00fck bir yatak odas\u0131ndaki bir masan\u0131n bir koordinat\u0131) d\u0131\u015f\u0131nda %98’lik bir g\u00fcvenle ikili olarak e\u015fittir.<\/span><\/p>\n

Bundan sonra bir \u00d6\u011frenci testi, yaln\u0131zca d\u00f6rt durumda, nesnelerin her iki koordinat\u0131nda en az %80 g\u00fcvenle e\u015fit beklenti de\u011ferleri g\u00f6sterdi. Buna ra\u011fmen, iki \u00f6rne\u011fin da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 b\u00fcy\u00fck benzerlikler g\u00f6stermi\u015ftir.<\/span><\/p>\n

Bu, \u00e7o\u011fu durumda Wilcoxon testi ile %95 g\u00fcvenle kan\u0131tlanm\u0131\u015ft\u0131r. Bu nedenle, iki grup aras\u0131ndaki t\u00fcm k\u00fc\u00e7\u00fck farkl\u0131l\u0131klara ra\u011fmen, el tercihi sanal ortamlardaki genel mobilya pozisyonunun birincil fakt\u00f6r\u00fc de\u011fildir.<\/span><\/p>\n

\n\n
<\/div>\n\n<\/div>\n \n