{"id":1373,"date":"2023-06-14T15:24:35","date_gmt":"2023-06-14T12:24:35","guid":{"rendered":"https:\/\/legendhomework.com\/tr\/?p=1373"},"modified":"2023-06-14T15:24:35","modified_gmt":"2023-06-14T12:24:35","slug":"alistirma-olaylari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/legendhomework.com\/tr\/alistirma-olaylari\/","title":{"rendered":"Al\u0131\u015ft\u0131rma Olaylar\u0131"},"content":{"rendered":"

Al\u0131\u015ft\u0131rma Olaylar\u0131n\u0131n Say\u0131s\u0131n\u0131 ve Yerini Belirlemeye Y\u00f6nelik \u0130pu\u00e7lar\u0131<\/span><\/strong><\/h3>\n

Etkile\u015fimlerin \u00f6\u011frenmeyi destekledi\u011fine dair tutarl\u0131 kan\u0131tlar\u0131m\u0131z var. Bununla birlikte, en b\u00fcy\u00fck \u00f6\u011frenme miktar\u0131 ilk uygulama etkinliklerinde toplan\u0131r.<\/span><\/p>\n

B\u00fcy\u00fck miktarlarda uygulama, otomatiklik olu\u015fturacak, ancak azalan performans iyile\u015ftirmeleri sunacakt\u0131r. Ayr\u0131ca, daha fazla uzun vadeli \u00f6\u011frenmenin, uygulaman\u0131n birdenbire de\u011fil, t\u00fcm \u00f6\u011frenme ortam\u0131na da\u011f\u0131t\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015fti\u011fini de biliyoruz.<\/span><\/p>\n

Uygulama y\u00f6nergelerimizi \u00f6zetlemek i\u00e7in size \u015funlar\u0131 \u00f6neririz:<\/span><\/strong><\/p>\n

\u2022 G\u00f6rev performans\u0131 gereklilikleri i\u00e7in istenen sonucu analiz edin:<\/span>
\nOtomatik g\u00f6rev performans\u0131 gerekli mi? E\u011fer \u00f6yleyse, otomatiklik hemen mi gerekli yoksa i\u015f performans\u0131 s\u0131ras\u0131nda geli\u015febilir mi? G\u00f6rev, beraberindeki yans\u0131ma ile birlikte kavramlar\u0131n ve s\u00fcre\u00e7lerin anla\u015f\u0131lmas\u0131n\u0131 gerektiriyor mu?<\/span>
\n\u2022 Daha az kritik g\u00f6revler veya otomatiklik gerektirmeyen g\u00f6revler i\u00e7in daha az uygulama seans\u0131 kullan\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Y\u00fcksek d\u00fczeyde do\u011fruluk ve\/veya otomatiklik gerektiren g\u00f6revler i\u00e7in, \u00e7ok say\u0131da uygulama oturumu kullan\u0131n.<\/span>
\n\u2022 Otomatik yan\u0131t gerektiren g\u00f6revler i\u00e7in, yan\u0131t do\u011frulu\u011funu ve yan\u0131t s\u00fcresini \u00f6l\u00e7mek i\u00e7in bilgisayar\u0131 kullan\u0131n. Otomatikle\u015ftirildikten sonra, yan\u0131tlar hem do\u011fru hem de h\u0131zl\u0131 olacakt\u0131r.<\/span>
\n\u2022 Uygulamay\u0131 kurstaki dersler aras\u0131nda ve herhangi bir ders i\u00e7inde da\u011f\u0131t\u0131n.<\/span>
\n\u2022 E\u015fzamanl\u0131 e-\u00f6\u011frenme kurslar\u0131nda, oturumlar aras\u0131nda atanan e\u015fzamans\u0131z uygulama ile bir ila iki saatlik birka\u00e7 k\u0131sa oturum tasarlayarak \u00f6\u011frenmeyi geni\u015fletin.<\/span><\/p>\n

Multimedya \u0130lkelerini Uygulama<\/span><\/strong><\/h3>\n

\u0130\u00e7inde, \u00f6zellikle e-\u00f6\u011frenmede grafik, metin ve ses kullan\u0131m\u0131na ili\u015fkin multimedya tasar\u0131m\u0131 i\u00e7in alt\u0131 ilke sunduk. \u0130\u015fte bu ilkeleri uygulama etkile\u015fimlerinin tasar\u0131m\u0131na uygulaman\u0131n yollar\u0131na ili\u015fkin baz\u0131 \u00f6neriler.<\/span><\/p>\n

Modalite ve Art\u0131kl\u0131k \u0130lkeleri<\/span><\/strong><\/p>\n

A\u00e7\u0131klanan modalite ilkesine g\u00f6re, dersinizde g\u00f6rselleri a\u00e7\u0131klamak i\u00e7in ses kullan\u0131lmal\u0131d\u0131r. Ancak, ses uygulama al\u0131\u015ft\u0131rmalar\u0131 i\u00e7in \u00e7ok ge\u00e7icidir. \u00d6\u011frencilerin sorulara yan\u0131t verirken y\u00f6nergelere ba\u015fvurmas\u0131 gerekir. \u00d6\u011frencinin bir soruyu yan\u0131tlamak i\u00e7in ihtiya\u00e7 duydu\u011fu herhangi bir talimat veya bilgi, \u00f6\u011frenci bir yan\u0131t form\u00fcle ederken ekrandaki metinde kalmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bu b\u00f6l\u00fcmde daha \u00f6nce, a\u00e7\u0131klay\u0131c\u0131 geri bildirimin \u00f6nemine odaklanm\u0131\u015ft\u0131k. \u00d6\u011frencilerin a\u00e7\u0131klamalar\u0131 kendi h\u0131zlar\u0131nda g\u00f6zden ge\u00e7irebilmeleri i\u00e7in geri bildirim metin olarak da sunulmal\u0131d\u0131r. A\u00e7\u0131klanan art\u0131kl\u0131k ilkesine ba\u011fl\u0131 olarak, \u00e7o\u011fu durumda yaln\u0131zca metni kullan\u0131n. Ekrandaki metin y\u00f6nergelerini, al\u0131\u015ft\u0131rma sorular\u0131n\u0131 veya geri bildirimleri anlatmay\u0131n.<\/span><\/p>\n

Biti\u015fiklik \u0130lkesi<\/span><\/strong><\/h3>\n

Biti\u015fiklik ilkesine g\u00f6re, metin, d\u0131\u015fsal bili\u015fsel y\u00fck\u00fc en aza indirmek i\u00e7in a\u00e7\u0131klad\u0131\u011f\u0131 grafiklerle yak\u0131ndan hizalanmal\u0131d\u0131r. Sorular\u0131n\u0131z ve geri bildirimleriniz i\u00e7in metin kullanaca\u011f\u0131n\u0131z i\u00e7in, biti\u015fiklik ilkesi \u00f6zellikle al\u0131\u015ft\u0131rma sorular\u0131n\u0131n tasar\u0131m\u0131 i\u00e7in ge\u00e7erlidir.<\/span><\/p>\n

Yan\u0131t alanlar\u0131n\u0131 yerle\u015ftirme, renk veya yaz\u0131 tipine g\u00f6re net bir \u015fekilde ay\u0131rt edin ve bunlar\u0131 sorunun yan\u0131na yerle\u015ftirin. Buna ek olarak, bir yan\u0131ta geri bildirim i\u00e7erecek al\u0131\u015ft\u0131rmay\u0131 d\u00fczenlerken, \u00f6\u011frencilerin geri bildirimi kendi yan\u0131tlar\u0131na ve soruya kolayca hizalayabilmeleri i\u00e7in sorunun yak\u0131n\u0131nda ve yan\u0131t alan\u0131na m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca yak\u0131n geri bildirim i\u00e7in a\u00e7\u0131k bir ekran alan\u0131 b\u0131rak\u0131n. \u00c7oktan se\u00e7meli veya \u00e7oktan se\u00e7meli \u00f6\u011felerde, geri bildirimin bir par\u00e7as\u0131 olarak do\u011fru se\u00e7enekleri g\u00f6stermek i\u00e7in renkli veya kal\u0131n yaz\u0131 tipini kullan\u0131n.<\/span><\/p>\n

Uzun bir al\u0131\u015ft\u0131rma sorusuna verilen birden \u00e7ok yan\u0131t\u0131n oldu\u011fu durumlarda, geri bildirim i\u00e7in \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde ekran alan\u0131 gerekebilir. Bu durumlarda, do\u011fru cevab\u0131 bir a\u00e7\u0131klama ile birlikte farkl\u0131 bir ekranda g\u00f6sterin. Ancak bunu yaparken, \u00f6\u011frencinin yan\u0131tlar\u0131n\u0131 g\u00f6sterildi\u011fi gibi do\u011fru yan\u0131t\u0131n yan\u0131nda ve geri bildirimde g\u00f6r\u00fcn\u00fcr \u015fekilde g\u00f6sterdi\u011finizden emin olun.<\/span><\/p>\n

\n

\u0130\u015fe al\u0131\u015ft\u0131rma E\u011fitimi nedir<\/span>
\n\u0130\u015fe<\/a> al\u0131\u015ft\u0131rma s\u00fcreci<\/span>
\n\u0130\u015fe ali\u015ftirma s\u00fcrecinde en s\u0131k kullan\u0131lan y\u00f6ntem<\/span>
\n\u0130\u015fe al\u0131\u015ft\u0131rma oryantasyon nedir<\/span>
\nYeni i\u015fe ba\u015flayanlar i\u00e7in oryantasyon<\/span>
\npersonelin bilgi, beceri ve yetenek d\u00fczeyini art\u0131rmaya y\u00f6nelik yap\u0131lan e\u011fitimlere ne ad verilir<\/span>
\nOryantasyon e\u011fitimi<\/span>
\nKurumsal \u015firketlerde oryantasyon<\/span><\/p>\n

\n

Tutarl\u0131l\u0131k \u0130lkesi<\/span><\/strong><\/h3>\n

Tutarl\u0131l\u0131k ilkesinin ihlalinin fazladan bili\u015fsel y\u00fck getirdi\u011fini ve \u00f6\u011frenmeyi engelleyebilece\u011fini \u00f6ne s\u00fcren kan\u0131tlar\u0131 inceledik. \u00d6zellikle, e\u011flence de\u011feri, arka plan m\u00fczi\u011fi ve sesleri ve ayr\u0131nt\u0131l\u0131 metin a\u00e7\u0131klamalar\u0131 i\u00e7in eklenen hikayeleri hari\u00e7 tutman\u0131z\u0131 tavsiye ettik. Sonu\u00e7 olarak “daha az genellikle daha fazlad\u0131r”.<\/span><\/p>\n

Al\u0131\u015ft\u0131rma f\u0131rsatlar\u0131n\u0131n, do\u011fru veya yanl\u0131\u015f yan\u0131tlarla ili\u015fkilendirilen gereksiz animasyonlar veya sesler (alk\u0131\u015flar, \u00e7anlar veya \u0131sl\u0131klar) gibi gereksiz g\u00f6rsel veya i\u015fitsel unsurlardan ar\u0131nd\u0131r\u0131lm\u0131\u015f olmas\u0131n\u0131 \u00f6neririz.<\/span><\/p>\n

Ara\u015ft\u0131rmalar, \u00fcniversitelerde \u00f6\u011frenim s\u00fcresi ile not ortalamas\u0131 aras\u0131nda bir ili\u015fki olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, kas\u0131tl\u0131 uygulama miktar\u0131 ile notlar aras\u0131nda bir ili\u015fki oldu\u011funu g\u00f6stermi\u015ftir. Spesifik olarak, dikkat da\u011f\u0131t\u0131c\u0131 olmayan ortamlarda sessiz bir odada (radyo kullanmak yerine) tek ba\u015f\u0131n\u0131za veya bir ekiple \u00e7al\u0131\u015fmak daha iyi \u00f6\u011frenmeye yol a\u00e7ar.<\/span><\/p>\n

Sanal s\u0131n\u0131f e\u015fzamanl\u0131 oturumlar\u0131 s\u0131ras\u0131nda, e\u011fitmen uygulama etkinlikleri s\u0131ras\u0131nda bir s\u00fcre sessiz kalmal\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca e\u011fitmen, \u00f6\u011frencilerden \u00e7al\u0131\u015fma kitab\u0131 gibi sanal ortam\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda bir al\u0131\u015ft\u0131rmay\u0131 tamamlad\u0131klar\u0131nda, \u00f6\u011frencilerden g\u00fclen y\u00fcz gibi yan\u0131t simgelerinden birini g\u00f6stermelerini istemelidir. \u00c7ok oturumlu sanal s\u0131n\u0131f kurslar\u0131, uzun bir bireysel d\u00fc\u015f\u00fcnme s\u00fcresi gerektirebilecek ev \u00f6devleri ile oturumlar aras\u0131ndaki s\u00fcreden yararlanabilir.<\/span><\/p>\n

Multimedya \u0130lkelerini Etkile\u015fimlerinize Uygulamak \u0130\u00e7in \u0130pu\u00e7lar\u0131<\/span><\/strong><\/h4>\n

\u00d6zetle, a\u015fa\u011f\u0131daki ipu\u00e7lar\u0131 \u00f6\u011frenme etkinliklerinizi tasarlaman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r:<\/span><\/strong><\/p>\n

\u2022 Etkile\u015fim tasar\u0131m\u0131n\u0131z\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak ilgili g\u00f6rselleri ekleyin;<\/span>
\n\u2022 Ekrandaki metinde y\u00f6nergeleri, al\u0131\u015ft\u0131rma sorular\u0131n\u0131 ve geri bildirimi hizalay\u0131n; Ve<\/span>
\n\u2022 Etkile\u015fimler s\u0131ras\u0131nda gereksiz metin, ses veya g\u00f6rselleri en aza indirin.<\/span><\/p>\n

\u00d6rneklerden Yava\u015f Yava\u015f Uygulamaya Ge\u00e7i\u015f<\/span><\/strong><\/p>\n

Al\u0131\u015ft\u0131rma egzersizlerini tamamlamak b\u00fcy\u00fck bir zihinsel y\u00fck getirir. Pratikle birlikte sa\u011fl\u0131kl\u0131 dozlarda i\u015flenmi\u015f \u00f6rnekleri kullanman\u0131n daha verimli \u00f6\u011frenmeyle sonu\u00e7lanaca\u011f\u0131na dair kan\u0131tlar\u0131 g\u00f6sterdik. Asl\u0131nda, \u00f6\u011frenenler uzmanl\u0131k kazand\u0131k\u00e7a y\u00fck\u00fc kademeli olarak empoze etmenin kan\u0131tlanm\u0131\u015f bir stratejisi, soluk \u00e7al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f \u00f6rnekleri kullanmakt\u0131r. Soluk i\u015flenmi\u015f \u00f6rneklerin kan\u0131tlar\u0131n\u0131 kapsaml\u0131 bir \u015fekilde tart\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z i\u00e7in, burada yaln\u0131zca k\u0131sa bir inceleme sunuyoruz.<\/span><\/p>\n

CD’deki veri taban\u0131 dersimizde, birka\u00e7 temel kavram sunulduktan sonra, ders \u00f6\u011frencilere be\u015f veri taban\u0131 tasar\u0131m ad\u0131m\u0131n\u0131 uygulama konusunda rehberlik eder. \u0130lk \u00f6rnek, bir video ma\u011fazas\u0131 veri taban\u0131 olu\u015fturmaya y\u00f6nelik t\u00fcm ad\u0131mlar\u0131n \u00f6\u011frenen i\u00e7in g\u00f6sterildi\u011fi ve arac\u0131 taraf\u0131ndan k\u0131saca a\u00e7\u0131kland\u0131\u011f\u0131 tam olarak \u00e7al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f bir \u00f6rnektir.<\/span><\/p>\n

\u00d6\u011frencilerin bu \u00f6rne\u011fi i\u015flemesini sa\u011flamak i\u00e7in, ad\u0131mlardan birka\u00e7\u0131na kendi kendini a\u00e7\u0131klama sorular\u0131 dahil edilmi\u015ftir. \u0130kinci \u00f6rnek, bir kitapl\u0131k i\u00e7in bir veritaban\u0131na odaklanan soluk bir \u00f6rnektir. Soluk \u00f6rnekte, ad\u0131mlar \u00f6\u011frenci i\u00e7in k\u0131smen \u00e7al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f ve \u00f6\u011frenciden ad\u0131mlar\u0131 tamamlamas\u0131 istenmi\u015ftir. Son \u00f6dev, \u00f6\u011frencinin kendi ba\u015f\u0131na bir veri taban\u0131 olu\u015fturmas\u0131n\u0131 gerektirir.<\/span><\/p>\n

\n\n
<\/div>\n\n<\/div>\n \n