Öğrenim Tasarımı

Öğrenim Tasarımı

Öğretim teknolojisi teorisi ile bir çevrimiçi öğretme/öğrenme sisteminin tasarımı, geliştirilmesi ve uygulanması ile doğrudan ilgilenen yayınlar bulmak zor olsa da, bazı belirli alanları tartışan bazı yayınlar vardır.

Örneğin, makale, bir çevrimiçi öğretim sistemi tasarım sürecinde senaryo, prototip ve katılımcı tasarım ilkelerinden nasıl yararlanılacağını göstermektedir. Sistem tasarımı, geliştirme ve uygulamaya kadar Web tabanlı eğitime kapsamlı bir genel bakış sunar. Bu bölümde, genel olarak, öğretim teknolojisi teorisinin her aşamasını bir çevrimiçi öğretme/öğrenme geliştirme sürecine uygulayacağız. Daha sonraki bölümlerde, daha spesifik ayrıntılar tartışılacaktır.

Bir çevrimiçi öğretme/öğrenme sisteminin tasarımı, ders materyallerinin tasarımını da içerir. Öğretimi tasarlamak için sistematik bir yaklaşım kullanma fikri iyi tartışılmıştır.

Öğretmenler, öğrenciler ve öğretim materyalleri gibi unsurlara ek olarak çevrenin de bir öğrenme sisteminde çok önemli bir rol oynadığını öne sürerler. Çevrimiçi bir öğretme/öğrenme sistemi oluşturmak, bir öğrenme ortamı yaratmaktır ve öğretim tasarımı araştırmalarından büyük ölçüde faydalanabilir.

Öğretim tasarımı teorisinde, öğretim materyallerini tasarlamak için genel bir model, Analiz Et-Tasarım-Geliştir-Uygula-Değerlendir anlamına gelen ADDIE modeli olarak adlandırılır. Bu çalışmada ele alınan ders materyali geliştirme süreci temel olarak bu modele uyar. Öğretim tasarımı iyi çalışılmış bir alandır.

Okuyucular, Web tabanlı bir eğitim sistemi tasarlama, geliştirme ve sunma çalışmalarından, öğretim tasarımı teorileri ve modelleri çalışmalarından ve sistematik öğretim tasarımı teorisi çalışmalarından elde edilen araştırmalarda önemli sonuçlar bulabilirler.

Öğretim tasarımı teorileri ve uygulamalarındaki eğilimler hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen okuyucular bunu düşünebilir. Öğretim tasarımı alanındaki eğilimleri ve sorunları ve teknolojinin bu alanın geleceğini nasıl etkileyeceğini tartışırlar.

ÇEVRİMİÇİ ÖĞRETME/ÖĞRENME İHTİYAÇ ANALİZİ

Bir çevrimiçi öğretme/öğrenme projesi için iki tür gereksinim vardır. İlk gereksinim türü, ders materyallerini barındırmak ve kullanıcıların çevrim içi ders materyallerine erişimini desteklemek için kullanılan bir çevrim içi öğretim altyapısının geliştirilmesi ihtiyacıdır.

İkinci tür gereksinim, etkileşim, işbirliği ve çoklu ortam dahil olmak üzere ders materyallerini geliştirmek için araçlara olan ihtiyaçtır. Burada hem bir altyapının geliştirilmesine yönelik ihtiyaçları hem de ders materyallerinin geliştirilmesine yardımcı olmak için kullanılan araçları analiz edeceğiz.

Aşağıda, çevrimiçi kurslar verme ve uygulamalı uygulama için gereksinimlerin ne olduğunu görmek için önce bazı çevrimiçi kursları inceleyeceğiz. Daha sonra çevrimiçi ders materyalleri oluşturmak için kullanılan araçlar için gereklilikleri belirleyeceğiz. Son olarak, bilgi toplama konusunda bazı ipuçları verilecektir.

Farklı çevrimiçi kurs türleri, farklı türde çevrimiçi öğretme/öğrenme sistemleri gerektirir. Bazı kurslar yalnızca bir İnternet bağlantısı ve bir öğrenme yönetim sistemi gerektirir ve diğer kurslar, uygulamalı alıştırma için veritabanı sunucuları veya çevrimiçi programlama paketleri gibi ek teknolojiler gerektirebilir. Gereksinimler aşağıdaki türlere ayrılabilir.

ADDIE öğretim tasarımı örnekleri
Öğretim tasarımı Nedir
Öğretim tasarımı örnekleri
Öğretim tasarımı Modelleri
Öğretim tasarımı Özellikleri
ADDIE öğretim tasarımı Modeli
Öğretim Tasarımı PDF
Öğretim tasarımı ögeleri

Öğrenme Yönetim Sistemleri Gerektiren Dersler

Yalnızca bir öğrenme yönetim sisteminden destek gerektiren bir ders için e-öğrenme platformunu uygulamak nispeten kolaydır. Bu tür bir kurs için ihtiyacınız olan tek şey, çevrimiçi kurs materyallerini yayınlamak ve öğrencilerin ödevlerini yönetmek için iyi kurulmuş bir öğrenim yönetim sistemidir.

Öğrenim yönetim sistemi aracılığıyla, öğrenciler tamamladıkları ödevleri gönderebilirler. Gönderilen ödevler, öğrenme yönetim sisteminde yer alan araçlar kullanılarak derecelendirilecektir. Öğrenim yönetim sistemini barındırmak, güvenilir bir ağ bağlantısına sahip bir sunucu gerektirir.

Sunucu nispeten güçlü bir bilgisayar sistemidir. Öğrenim yönetim sistemi, kurs Web sitesini oluşturmak için kullanılabilir. Sunucu tarafı ayrıca ders ve öğrenci ile ilgili verileri yönetmek için bir veritabanı yönetim sistemine ihtiyaç duyar.

Bir kolej veya üniversite, öğrenim yönetim sistemini ve sunucusunu yönetmek için böyle bir öğrenim yönetim sistemi ve bir grup eğitimli teknisyen kurmuş olabilir. Eğer öyleyse, sunucu tarafında her bir ders için ek altyapı gereksinimi yoktur. İstemci tarafında, öğrencilerin ve eğitmenlerin uzaktan erişim araçları, multimedya araçları, ağ cihazları, taşınabilir depolama cihazları, güvenilir İnternet bağlantıları ve Web tarayıcıları ile donatılmış kişisel bilgisayarlara ihtiyaçları vardır.

Çok fazla pratik uygulama gerektirmeyen çevrimiçi kurslar için bir öğretme/öğrenme sistemi uygulamak nispeten daha kolaydır. Uygulamalı uygulama gerektiren kurslar için ek ağ cihazlarına, güçlü sunuculara, yüksek kapasiteli ağ bağlantılarına ve yönetim yazılımına ihtiyacınız olacak. Aşağıda, uygulamalı gereksinimlere sahip kurslar için gereken teknoloji tartışılmaktadır.

Bu tür kurslar genellikle bilgi sistemleri, bilgisayar bilimi ve bilgisayar teknolojisi gibi teknolojiyle ilgili müfredatlarda yer alır. Bu müfredatlardaki dersler, öğrenme yönetim sistemleri tarafından desteklenen altyapıya ek olarak, ders içeriğinin kapsadığı BT ürünlerinde uygulamalı uygulamaları destekleyecek altyapıya ihtiyaç duyar.

Bu kurslar, çevrimiçi öğretme ve öğrenme platformu için bir meydan okuma sunar. Öğrencilerin çeşitli sunucularda ve İnternet üzerinden uygulama yazılımlarında uygulamalı uygulama yapmalarını gerektirir. Bu kurslar ayrıca öğrencilerin genellikle bir ağ yöneticisi, güvenlik yöneticisi veya veritabanı yöneticisi tarafından yapılan görevleri yerine getirebilmelerini gerektirir.

Ağlar, veritabanları, donanım cihazları ve sunucular söz konusu olduğundan, her bir kurs için ekstra çaba gerekir. Bu kursları kategorize edeceğiz ve sonraki birkaç paragrafta her kurs türünün altyapı gereksinimlerini tartışacağız.

Teknoloji ile ilgili müfredatta, uygulamalı uygulama için ek teknoloji desteğine ihtiyaç duyan çok çeşitli teknoloji tabanlı kurslar vardır. Laboratuar desteğine bağımlılık, bu kursların kapsadığı içeriğe göre farklılık gösterir.

Çevrim içi bir öğretme/öğrenme sistemine yönelik ihtiyaçlara dayalı olarak, teknoloji tabanlı kurslar aşağıdaki gibi kategorize edilebilir:

• Simüle laboratuvar gerektiren kurslar: Bazı fen derslerinde ve ağ oluşturma kurslarında uygulamalı etkinlikler, simüle kimya laboratuvarları, biyoloji laboratuvarları ve simüle bilgisayar ağları gibi bilgisayar simülasyon yazılımı tarafından simüle edilmiş bir laboratuvar kullanılarak yapılabilir.

Bu tür bir kurs için ek teknoloji gereksinimleri, simülasyon yazılımı, simülasyonu görüntüleyebilen Web tarayıcıları ve simülasyonu yayınlamak ve İnternet üzerinden etkileşimlere izin vermek için Web sunucularıdır. Simülasyon yazılımlarının çoğu internette yayınlanabilir.

• Bilgisayar kontrollü enstrümanlar gerektiren dersler: Bazı mühendislik derslerinde, bazı uygulamalı uygulamalar bilgisayar kontrollü enstrümanlar aracılığıyla uzaktan yapılabilir. Öğrenciler bilgisayarlara bir Web tarayıcısı aracılığıyla nasıl davranacaklarını öğretebilir. Bu tür kurslar, çevrimiçi öğretme ve öğrenmeyi desteklemek için Web tabanlı altyapıya ihtiyaç duyar.

• Uygulama yazılımı gerektiren kurslar: Birçok teknoloji tabanlı kurs, uygulama yazılımı üzerinde uygulamalı pratik gerektirir. Örneğin, programlama dili kursları, kişisel üretkenliği geliştirme kursları, Web bilgi işlem kursları ve veritabanı uygulama geliştirme kursları bu kategoriye girer.

Kurs yönetimini desteklemek için iyi kurulmuş bir öğrenme yönetim sistemine ek olarak, bu tür bir kursun ayrıca uygulamalı uygulama için programlama yazılımı ve uygulama geliştirme yazılımı sağlaması gerekir.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör