Grafikleri Dahil Etme

Grafikleri Dahil Etme

Bilişsel teori ve araştırma kanıtlarına dayanarak, e-öğrenme kurslarının yalnızca sözcüklerden ziyade sözcükleri ve grafikleri içermesini öneriyoruz. Sözcüklerle, basılı metni (yani, insanların okuduğu ekrana yazdırılan sözcükleri) veya sözlü metni (yani, insanların kulaklık veya hoparlör aracılığıyla dinledikleri konuşma olarak sunulan sözcükleri) kastediyoruz.

Grafik derken, çizimler, çizelgeler, grafikler, haritalar veya fotoğraflar gibi statik çizimleri ve animasyon veya video gibi dinamik grafikleri kastediyoruz. “Multimedya sunumu” terimini, hem sözcükleri hem de grafikleri içeren herhangi bir sunumu ifade etmek için kullanıyoruz.

Örneğin, size gösterildiği gibi yalnızca sözcüklerle sunulan bir eğitici mesaj verilirse, onu, gösterildiği gibi sözcüklerden ve resimlerden oluşan bir multimedya sunumuna dönüştürmenizi öneririz. İşi ve içerik analizini tamamlarken, eğitici mesajın hem kelimeler hem de ilgili resimler kullanılarak nasıl iletilebileceğini görselleştirmelisiniz.

Önerimizin gerekçesi, insanların aktif öğrenmeyle meşgul olduklarında, yani derste ilgili materyale dikkat etmek, materyali zihinsel olarak tutarlı bir şekilde organize etmek gibi ilgili bilişsel işlemlerle meşgul olduklarında materyali anlama olasılıklarının daha yüksek olmasıdır. Bilişsel temsil ve materyali mevcut bilgileriyle zihinsel olarak bütünleştirme söz konusudur.

Multimedya sunumları, materyali zihinsel olarak kelimelerle ve resimlerle temsil ederek ve zihinsel olarak resimli ve sözlü temsiller arasında bağlantılar kurarak öğrencileri aktif öğrenmeye katılmaya teşvik edebilir. Buna karşılık, sözcükleri tek başına sunmak, özellikle daha az deneyime veya uzmanlığa sahip öğrencileri, sözcükleri diğer bilgilerle ilişkilendirmemek gibi yüzeysel öğrenmeye teşvik edebilir.

Pencere ardına metin ve daha fazla metin içeren birçok e-öğrenme ortamı örneği vardır. Hatta bazıları sayfayı süsleyen ancak metni anlamanıza yardımcı olmayan grafiklere sahip olabilir.

Örneğin, mühimmatla ilgili bir askeri kurstan, kayan metin ve bir generalin resmini dekoratif bir unsur olarak sunar. Gördüğünüz gibi, genel grafik metni desteklemiyor, sadece ekran alanını doldurmaya hizmet ediyor.

Öğrenmeyi Destekleyen Grafikleri Seçin

Yalnızca sözcükleri sunmak yerine, sözcükleri ve grafikleri sunmayı öneririz. Ancak, her tür grafik eşit derecede yardımcı değildir.

Örneğin, grafiklerin birkaç olası işlevini ele alalım:

1. Bisiklet lastik pompalarının nasıl çalıştığına dair bir derste bisiklete binen bir kişinin fotoğrafı veya videosu gibi dekoratif grafikler, dersin mesajını zenginleştirmeden sayfayı süslemeye yarar;
2. Temsili grafikler, bisiklet lastiği pompasının bir fotoğrafı ve “bisiklet lastiği pompası” başlığı gibi tek bir öğeyi tasvir eder;
3. İlişkisel grafikler, x ekseninde yaş ile y ekseninde bisiklet kazası geçirme olasılığı arasındaki ilişkiyi gösteren bir çizgi grafiği gibi iki veya daha fazla değişken arasındaki nicel bir ilişkiyi tasvir eder.
4. Organizasyon grafikleri, her bir parçanın etiketlendiği bir bisiklet lastiği pompası diyagramı veya üç farklı pompa türünün her birinin tanımını ve örneğini veren bir matris gibi öğeler arasındaki ilişkileri gösterir;
5. Dönüştürücü grafikler, patlayan bir lastiğin nasıl onarılacağını gösteren bir video veya bir bisiklet lastiği pompasının nasıl çalıştığını gösteren bir dizi açıklamalı çerçeve gibi, bir nesnede zaman içinde meydana gelen değişiklikleri gösterir; Ve
6. Açıklayıcı grafikler, pompaya giren ve çıkan hava akışını göstermek için küçük noktalar içeren bir bisiklet pompası animasyonu gibi görünmez ilişkileri gösterir.

Hazır grafik yapma programları
excel’de grafik oluşturma resimli anlatım
excel’de çizgi grafik oluşturma
Word çizgi grafik oluşturma
Google grafik
Excel grafik hedef çizgisi ekleme
Excel pasta grafik OLUŞTURMA
excel’de grafik çizme

Bu analize dayanarak, sayfayı süsleyen grafikleri (dekoratif grafikler olarak adlandırılır) veya yalnızca tek bir nesneyi temsil eden (temsili grafikler olarak adlandırılır) grafikleri en aza indirmenizi ve öğrencinin materyali anlamasına yardımcı olan grafikleri (dönüşümsel ve ara grafikler olarak adlandırılır) dahil etmenizi öneririz. önleyici grafikler) veya materyali düzenleyin (organizasyon grafikleri denir).

Örneğin, grafiğin altı işlevinin adını, tanımını ve örneğini bir matris biçiminde veren bir organizasyon grafiğidir. Metin nicel bir ilişkiyi tanımladığında, ilişkisel bir grafik garanti edilir; ve metin zaman içindeki değişiklikleri açıkladığında, dönüşümsel bir grafik garanti edilir.

Öğrencilerin görsel materyali ve işitsel materyali işlemek için ayrı kanallara sahip olduğu ikili kanal ilkesini özetledik. Bir öğretim uzmanının işini, öğrencinin bilmesi gereken her şeyi içeren metin sunmak gibi bilgileri sunmaktan ziyade, öğrencinin materyalden anlam çıkarmasını sağlayacak şekilde her iki kanalı da kullanmak olarak görüyoruz.

Metinle ilgili grafiklerin sağlanması, öğrencilerde daha derin bilişsel işlemeyi teşvik etmenin kanıtlanmış bir yöntemidir. Kısacası, öğretim mesajını iletmek için grafikler ve metin birlikte çalıştığında öğrenme kolaylaşır.

Öğrenmeyi Teşvik Etmek İçin Grafik Kullanmanın Bazı Yolları

Öğretim hedeflerinize ulaşmak için en iyi grafik türlerini nasıl oluşturacağınızı belirlemenize yardımcı olmak için başlı başına bir kitap konusu gerekir. Aslında Ruth Colvin Clark ve Chopeta Lyons tarafından yazılan Graphics for Learning tam da böyle bir kitaptır. Burada, dekoratif olmaktan çok eğitici rollere hizmet eden grafikleri kullanma yollarına birkaç örnek sunuyoruz: içerik türlerini öğretmek, konu düzenleyiciler ve ders arayüzleri vb.

İçerik Türlerini Öğretmek İçin Grafikler

Beş farklı içerik türü belirlemiştir: olgu, kavram, süreç, prosedür ve ilke. Her içerik türünü kısaca açıklar ve gerçekler, kavramlar, süreçler, prosedürler ve ilkeler gibi belirli ders içeriğini öğretmek için yaygın olarak kullanılan grafik türlerini listeler.

Bilgisayar sistemleri eğitiminin yüzde 63’ü e-öğrenme yoluyla verildiğinden, birçok e-öğrenme grafiği ekran görüntüleridir. Ekran yakalama, gerçek bir yazılım ekranının kopyası olan bir grafiktir. Örneğin, Excel’deki eş zamanlı bir e-öğrenme sınıfından bir ekran görüntüsüdür.

Dersin bu noktasında eğitmen, Excel’de formüllerin nasıl kullanılacağını göstermek için sanal sınıfın uygulama paylaşım özelliklerini kullanır. Grafik desteğinden yararlanan başka bir içerik türü de süreçtir.

Süreç, ticari, bilimsel ve mekanik sistemler de dahil olmak üzere bir sistemin nasıl çalıştığının adım adım açıklamasıdır. Süreç bilgisi, bir dizi statik çerçeve veya bazı durumlarda animasyonlarla etkili bir şekilde görselleştirilir. 

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör