Göstergebilimsel Dönüş – Multimedya Bölümü – Multimedya Bölümü Ödevleri – Multimedya Bölümü Tez Yaptırma –Multimedya Bölümü Ödev Ücretleri

Göstergebilimsel Dönüş

Multimedya analizinde göstergebilimsel bir dönüş, CWI’daki Amsterdam multimedya grubu tarafından başlatıldı. Multimedyanın temel kavramsal yönlerini kurmak için film teorisi üzerine çalışmasına bakın: multimedya içeriğinin biçimi ve özü ve multimedya ifadesinin biçimi ve özü önemlidir.

Bu biçim/töz ve içerik/ifade ayrımlarının film kuramından değil, yapısal dilbilimin buna göre yapılanmasından kaynaklandığını belirtmek gerekir. Her ikisi de, dilin dilbilimsel çalışmasından türetilen, ancak diğer “işaret sistemlerinin” sözdizimsel ve anlamsal özelliklerine odaklanan geleceğin göstergebilim (veya “göstergebilim”) bilimi için bir yer şart koştu.

Dildeki ifade düzlemi (“gösterenler”) ile içerik düzlemi (“gösterilen”) arasındaki ayrıma ve onun dilbilimi temeline, dilin fiziksel “tözüne” karşıt olarak bir sistem olarak dildeki diferansiyel biçimler üzerine inşa edilmesi ” (akustik, grafik) ve psikolojik “tözü” (fikirler, kavramlar vb.), Hjelmslev dilde bu dört düzlemi belirledi.

Dört düzlem, gösterildiği gibi çoklu ortam birimleri için farklı açıklama düzeyleri belirlemek için kullanılabilir. Düzeylerin farklı yorumlanmasına rağmen benzer bir açıklama verilmiştir. Çoklu ortam analizi için yapısal dilbilime dayalı daha karmaşık bir semiyotik çerçevedir.

Daha çok ISO MPEG-7 standardı olarak bilinen görsel-işitsel ortam için multimedya içerik tanımlama arabirimleri için geliştirilen standardın, multimedya birimlerini yalnızca ifade özleri düzeyinde belirlediğini ve MPEG standardının bu nedenle eşleme sorununu yüksek seviyede bıraktığını unutmayın. medya nesnelerinin düzey semantiği çözülmedi.

İfadenin özü için bir standart olarak kendi düzeyinde bile, MPEG-7’nin tanım tanımlama dilinde yeterince genişletilebilir ve modüler olmadığı için bazı eleştiriler olmuştur: Kapalı tanımlayıcılar kümesi nedeniyle eleştirilir. modüler dil ve veri modelinde yeterince nesne yönelimli olmadığı için.

Anlatım biçimi düzeyinde, burada odak noktamız anlatım ve etkileşimin üst düzey anlamsal yapılarından ziyade temel temsil biçimleridir ve sunulan üç boyutlu TOMUS modeliyle karşılaştırılabilir. TOMUS modeli, işaret türleri, sözdizimsel yapılar ve duyusal modaliteler arasındaki farklılaşmaya dayanmaktadır; ikincisi bu çalışmada medyaya karşılık gelir.

Bazı multimedya taksonomileri, grafik taksonomilerinin karşılaştığı zorlukları yeniden üretir. Bir örnek, medya türlerinin önerildiği gibi metin, ses, grafik, hareket ve multimedya olarak belirsiz bir şekilde sınıflandırılmasıdır.

“Hareket” burada, dinamik grafiklerin biçim ve özünün bir karışımı gibi görünen video ve animasyonu ifade etmek için kullanılır. Dokunsal ve jestsel medya dikkate alınmaz. Metin ve grafik arasındaki ilişki analiz edilmeden bırakılır ve metnin bir grafik biçimi olarak görülmemesinin tutarsızlığı keşfedilmez.

Bununla birlikte, model, “ayrıntılandırma”dan “temsil”e ve “soyutlamaya” uzanan üç nominal türü kapsayan medya türlerinin ikinci bir ifade boyutunu ortaya koymaktadır. Grafikler söz konusu olduğunda, bu ifade boyutu “detaylandırma” ucunda fotoğraf ve görseller, “temsil”in ara formu olarak taslak ve şematikler ve “soyutlama” ucunda ikonlar arasındaki farkla örneklendirilir.

TOMUS modelinde gösterge boyutlarının somut-ikonik, soyut-ikonik ve sembolik olarak alt bölümlerine ayrılmasıyla ifade boyutu, gösterge boyutuna yakındır.

Gösterge türlerinin ikonik-sembolik boyutu, C. S. Peirce’in çalışmalarındaki göstergelerin göstergebilimsel analizinden türetilmiştir. “Göstergebilim” diğer “işaret sistemleri”nin sözde-dilbilimsel özelliklerini inceleyecek olan dilbilimin bir uzantısı olarak tasarlandığında, mantık analizinden daha genel bir “göstergebilim” kavramını geliştirdi.

Peirce’e göre gösterge, ifade ve içerik arasındaki ikili bir ilişki değil, fiziksel bir temsil (onun terminolojisinde “temsilciler”) ile bu temsilin bir nesneye gönderme yapan bir yorumu (“yorumlayan”) arasındaki üçlü bir ilişkidir. 

Göstergebilim Nedir
Sinemada göstergebilim örnekleri
Göstergebilimsel çözümleme nasıl yapılır
Göstergebilim örnekleri
Peirce göstergebilim
Göstergebilimsel analiz nedir
Göstergebilimsel çözümleme örnekleri
Peirce göstergebilim örnekleri

Bu üçlü ilişki içinde, Peirce tarafından ikonik, indekssel veya sembolik olarak kategorize edilen temsil-nesne yönüdür. Göstergesel kategorinin ima ettiği nedensellik ilişkisi, ikonik simgesel boyuttan ayrı bir konu olarak ele alınabilir.

İkonik simgesel boyutun bir alt bölümü de, sunulan gösterge tipolojisinin temeli olarak kullanıldı ve ana kategoriler görüntü, harita, grafik, kavramsal diyagram, dil ve semboldü.

Buradaki görsel ve harita kategorisi taksonomideki somut-ikonik gösterge tipine, diyagramatik gösterim biçimleri grafiği ve kavramsal diyagram soyut-ikonik gösterge tipine, dil ve sembol ise sembolik tipe karşılık gelmektedir.

C. S. Peirce’deki “diyagramatik” kavramı biraz daha geniştir, çünkü somut-ikonik uçta haritaları ve simgesel uçta doğal ve matematiksel dilleri içerecektir.

Medya ile ilgili olarak, TOMUS modeli yalnızca akustik ve grafik iletişim kanalını destekleyen işitsel ve görsel duyuları ayırt eder. Bununla birlikte, modelin önemli bir özelliği, duyusal modalitelerin (veya daha doğrusu medyanın) ve gösterge türlerinin (temsili biçimlerin) tüm kombinasyonlarının sistematik bir şekilde ele alınabilmesidir. Burada modelin sözdizimsel boyutu tartışmasına girmeyeceğiz.

Önerilen taksonomi, onu daha resmi bir yaklaşımı desteklemek için çok uygun kılan bir dizi temel ilkeye dayanmaktadır. Bu taksonominin ilk versiyonu, kendi versiyonunu geliştiren N. O. Bernsen ile işbirliği içinde GRACE Esprit Temel Araştırma projesi kapsamında geliştirilmiştir.

Önerilenler şunlardır:

• Bilgisayar tabanlı etkileşimle ilgili duyusal modalitelerden ve iletişim biçimlerinden türetilen sınırlı sayıda ortam türü vardır;
• Sınırlı sayıda birleştirilmemiş temsili biçim vardır (“tek modlu işaret türleri”);
• Anlamsal özelliklerinin özellik tabanlı bir tanımını vermek mümkündür;
• Bu özelliklerden bazıları ortam türleri arasında değişmezken, diğer özellikler ve işlemsel olasılıklar bir ortam içindeki göstergelerin ifadesiyle ortaya çıkar;
• Değişmeyen özellikler (“çekirdek” semantik), temsili biçimlerin sözdizimsel kombinasyonlarına miras kalırken, ortaya çıkan özellikleri, ortam türlerinin ve temsili biçimlerin belirli kombinasyonları tarafından kısıtlanır.

Bundan, prototip multimedya nesnelerinin ve hatta grafik nesnelerin herhangi bir tutarlı hiyerarşik sınıflandırmasını bulmayı bekleyemeyeceğimiz sonucu çıkar, çünkü bunlar, örtüşen özelliklere sahip karmaşık nesneleri içermek zorunda kalacaklardır.

Tutarlı alternatif, işaret türlerinin ve medya türlerinin önemli özelliklerinin kalıtımını ve kombinasyonunu takip ettiğimiz, özellik tabanlı bir sınıflandırma geliştirmektir.

Bu, elbette, önerilen temsil biçimlerinin temel anlamlarını tanımlayabilmemizi ve bunları, farklı ortam ve temsil biçimlerinin birleştirildiği karmaşık ortam nesnelerinin gerçek yorumu ve kullanımıyla ilgili olacak şekilde tanımlayabilmemizi gerektirecektir.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör