Sonuçların Tartışması  – Multimedya Bölümü – Multimedya Bölümü Ödevleri – Multimedya Bölümü Tez Yaptırma –Multimedya Bölümü Ödev Ücretleri

Sonuçların Tartışması 

Deney 1

Analizimiz, konu içeriğinin (yani belirli klip kategorisi) katılımcıların QoP-IA düzeyi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğunu vurguladı (p=.0000). Bu, önceki sonuçları doğrular ve analizimizi, kullanıcıların bilişsel stillerinin etkisini içerecek şekilde genişlettik.

Gösterildiği gibi, katılımcıların en iyi performans gösterdiği klip, kullanıcıların bilişsel stiline göre değişiklik gösteriyordu. Buna göre Snooker video klibini orta ve alan bağımsız kullanıcılar en yüksek düzeyde anlamıştır. Ancak, alana bağlı kullanıcılar Belgesel klibinde daha iyi performans gösterir.

Gösterir, iki klip arasındaki en ayırt edici özellik, ikinci klibin herhangi bir metinsel açıklama içermemesidir. Farklı bilişsel tarzlara karşılık gelen anlayıştaki farklılık, bu nedenle, muhtemelen alana bağımlı öğrenicilerin “belirgin özelliklerden etkilenmesi” gerçeğinden kaynaklanmaktadır.

Metin açıklamasının dikkat dağıtması olmadan, alana bağımlı kullanıcılar öğrenmelerini video kliplere yoğunlaştırabilir ve böylece daha iyi performans elde edebilirler. Öte yandan, bilişsel tarzın türünden bağımsız olarak, tüm kullanıcılar, gösterildiği gibi, tüm medya bileşenlerinin orta-güçlü bilgi sağlayıcıları olduğu son derece dinamik Rugby sporları aksiyon klibinde en kötü performansı gösterdi.

Bu bulgu, kullanıcıların birden çok farklı bilgi kaynağına konsantre olmakta zorlandıklarını ve klibin dinamizminin, “” başlıklı bölümde sunulan daha ileri analizlerle de doğrulandığı üzere, katılımcıların anlama düzeyine katkıda bulunan bir faktör olduğunu ima ediyor gibi görünüyor. 

Belirli multimedya klip türü, QoP-LOE’yi, yani kullanıcıların deneyimlediği eğlence düzeyini de etkiler (p=.0000). Görüldüğü gibi, “En Çok Zevk Alan” ve “En Az Zevk Alan” kategorilerinde Belgesel ve Rugby video klipleri ağırlıkta olsa da, yalnızca alan bağımlı kullanıcılar için en çok/en az keyif alan klip seçimi, anlama düzeyinin önemli olduğu kliplerle örtüşmektedir.

Bu sonuçlar, alan bağımlı kullanıcıların tercihleriyle eşleşen bir öğrenme ortamında daha iyi performans gösterdiğini gösteren sonuçlarla uyumludur; tersine, uyumsuz bir durumda performansları düşecektir.

Ayrıca sonuçlarımız, Forecast video klibinin alandan bağımsız kullanıcıların en çok keyif aldığı video olduğunu da gösteriyor. Bu klipte bulunan ayrıntı zenginliği (bilgi, video, ses ve metin olmak üzere üç kanalın tümü aracılığıyla iletildi), klibi, bilgileri işlerken esas olarak prosedürel ayrıntılara odaklanan bu belirli kullanıcı türü için çekici kılan şeydir.

Bu, bilgilerin yalnızca video ve ses akışları aracılığıyla aktarıldığı diğer iki kullanıcı kategorisi için “En Beğenilen” klibin (yani Belgesel) tersidir.

Deney 2

Sonuçlarımız, klip kategorilerinin, belirli multimedya içeriğinin önemine göre, katılımcıların QoP-IA bileşenlerini önemli ölçüde etkilediğini gösteriyor. Bu, bilgi özümseme puanlarının görselleştirilen içerikten önemli ölçüde etkilendiğini gösterir; ayrıca, bu gözlem, katılımcının belirli bilişsel stilinden bağımsız olarak geçerlidir.

Ancak daha yakından incelendiğinde, farklı bilişsel stil gruplarının farklı favori kliplere sahip olduğu ortaya çıkar. Video, ses ve metin dahil olmak üzere birden çok kanalı kullanarak bilgileri görüntüleyen Pop Müzik, hem sözelleştiricilerin hem de görselleştiricilerin özelliklerini birleştiren ve özellikle bilgi alma konusunda usta olan biyomodaller için bilgi özümseme açısından favori kliptir. metinsel açıklamalar veya grafik sunumlar. Ancak, önceki araştırmalarla çelişen bazı önemli sonuçlar elde ettik.

Belgesel klibi herhangi bir metin açıklaması göstermese de, sözelleştiricilerin ortalama olarak en yüksek QoP-IA’yı aldığı kliptir. Öte yandan, görselleştiriciler, statik olmasına rağmen video, ses ve metin yoluyla iletilen bilgileri içeren Snooker klibinde daha iyi performans gösterir.

Sonuç ve tartışma örnekleri
Tezde tartışma örnekleri
Makale tartışma örnekleri
Makalede sonuç nasıl Yazılır
Araştırma bulguları nedir
araştırmada özet, sonuç ve öneriler
Tez tartışma kısmı nasıl yazılır
Makalede bulgu nedir

Ancak, bilişsel tarzdan bağımsız olarak, klibinin katılımcıların en düşük QoP-IA puanlarını aldığı klip olduğunu bulduk. Bu klip bazı açılardan bizim tarafımızdan incelenen diğer kliplere benzese de (örneğin video, ses ve metin yoluyla gösterilen bol miktarda bilgi içeren Snooker klibi), ana ayırt edici özelliği yüksek dinamizmi; aksiyon sporları içeren kliplere özgü yüksek kareler arası farklılıklar nedeniyle önemli bir zamansal değişkenlik vardır.

Bu nedenle, katılımcıların bu klipte QoP-IA açısından bu kadar düşük puan almalarının nedeninin tam olarak yüksek dinamizmi olduğunu varsayıyoruz; bu hipotez, “Dinamizm Derecesi” başlıklı bölümde daha ayrıntılı incelenecektir.

Eğlenme, özellikle Belgesel klibinden daha iyi performans gösteren ve daha çok keyif alan, daha kötü performans gösteren ve Rugby klibinden daha az keyif alan sözcüler için, kullanıcıların performansını da etkileyecektir.

Öğrenme ortamına ilişkin olumlu kullanıcı algılarının performanslarını artırabileceğini vurgulayan önceki araştırmaların sonuçlarıyla tutarlıdır; tersine, olumsuz tutumlar öğrenme performansını engelleme eğiliminde olacaktır.

Dinamizm Derecesi

Çalışmamızda multimedya klip dinamizminin katılımcıların QoP-IA düzeylerini önemli ölçüde etkilediği bulundu. Doğru olan anlamlılık düzeyi alan bağımlı kullanıcılar için p=.000, orta ve alan bağımsız kullanıcılar için p=.001 olarak bulunmuştur.

Güçlü, orta ve zayıf terimlerinin sırasıyla 3, 2 ve 1 değerleri ile kodlandığı klip dinamizmi verilmiştir. Tüm kullanıcılar, güçlü dinamizmi olan kliplerde en kötü performansı gösterdi. Özellikle alana bağımlı kullanıcılar, alandan bağımsız ve ara kullanıcılar kadar iyi performans göstermezler.

Daha önceki çalışmalarda önerildiği gibi, alan bağımlı kullanıcıların ipuçlarını kendi başlarına çıkarmaları gereken durumlarda performansları engelleniyordu. Bu nedenle, çok fazla ipucu sağlayan güçlü dinamizme sahip multimedya kliplerde, alana bağımlı kullanıcılar ilgili ipuçlarını seçmekte zorlanabilirler.

Görselleştirilmiş kliplerin dinamizmi, katılımcıların deneyimlediği keyif düzeyini de etkiledi (p=.000). Bilişsel stil analizi izlenirse, hem alandan bağımsız (p=.004) hem de alandan bağımsız (p=.000) kullanıcılar için eğlence seviyesinin multimedya klibinin dinamizminden etkilendiğini görürüz.

Gösterildiği gibi, hem alandan bağımsız hem de alandan bağımsız kullanıcılar, orta dinamizme sahip kliplerden daha yüksek düzeyde keyif alırken, güçlü dinamik klipler en az beğenildi. Ancak, dinamizm, orta düzey kullanıcıların multimedya klipten keyif almalarını etkileyen bir faktör gibi görünmüyor.

Muhtemel bir yorum, Orta Düzey bilişsel stile sahip bireylerin bilgi arama stratejilerinin daha çok yönlü bir repertuarını kullandıklarıdır.

Farklı bilgi arama stratejileri arasında ileri geri hareket etme becerisini kazanmış olan çok yönlü kullanıcılar, multimedya video kliplerin sunduğu konu içeriğine uyum sağlama konusunda daha yeteneklidirler. Bu bulgu, çok yönlü bir stratejinin çoklu ortam öğrenme teknolojisi için daha donanımlı olabileceği şeklindeki önceki çalışmanın görüşleri ile tutarlıdır.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör