Medya Türleri – Multimedya Bölümü – Multimedya Bölümü Ödevleri – Multimedya Bölümü Tez Yaptırma –Multimedya Bölümü Ödev Ücretleri

Medya Türleri

Multimedyaya yönelik erken yaklaşımlarda, “çok modluluk” kavramı, teknolojilerin kombinasyonlarına atıfta bulunarak mühendislik bakış açısıyla oluşturulmuştur. Bir modaliteye veya örneğe göre, fiziksel bir donanım aygıtıyla ilişkilendirilir. Buna göre çok modlu bir sistem, belirli bir donanım konfigürasyonu, yani girdi ve çıktı için birçok “modaliteyi” destekleyen bir sistem olarak tanımlanır.

Bu bakış açısıyla oluşturulabilecek taksonomi, donanım sistemlerinin teknik kontrolünün boyutlarıyla, örneğin zamansal yürütme (sıralı veya paralel) ile ilgili olarak bu modaliteler tarafından verilen destek ve komutların birleştirilmiş veya bağımsız doğası ile sınırlandırılacaktır. 

“Sistemler”in bu taksonomisi, multimedya ile ilgili temsil konularını dikkate almaz, ancak uygulamalı multimedya sistemlerinin kullanıcılarının bakış açısından, önemli tasarım kararları, tam olarak temsili olduğu için, fiziksel cihazların ve ortamın karakterizasyonuna dayanamaz. ve kullanıcıların uygulamayı içeren yerleşik etkinliklerinde ne tür bir destek bekleyebileceklerini belirleyecek olan uygulamanın bilişsel özellikleri önemlidir.

Bir örnek, “bilişsel ortam türleri” olarak adlandırdıkları şeyin önemini ifade ettikleri yüksek öğrenim için multimedya uygulamalarının öğretim tasarımıdır: Öğrenme için hiper ortam ve multimedya tasarımı, doğrudan fiziksel ortamın özelliklerine değil, özelliklerine dayanmalıdır. 

Multimedya programlamaya yönelik nesne yönelimli yaklaşımla medya türlerinin sınıflandırılmasına yönelik önemli bir adım atıldı, ancak multimedya için kavramsal bir temele odaklanılsa bile, ortam türlerini temsil etmek için oluşturulan yazılım soyutlamaları esas olarak o anda mevcut olan veri türleri ve dijital dosya formatları yer alır.

Medya tipi kavramı, temsili ve operasyonel yönlerden ayırt etmek için bir şablon fikrini ortaya attı. Benzeri bir şablonla, bir dizi önemli ortam türünün yanı sıra bunlarla ilişkili temsil biçimleri ve desteklenen işlemler belirlendi. Bununla birlikte, ortam sınıfları tarafından temsil edilen ortam türlerinin gerçek sınıflandırması hem eksik hem de tutarsızdı.

Önerilen medya türleri, dokunsal ve jestsel ortam türlerini dahil etmek isteyeceğimiz sistematik bir bakış açısından eksiktir. Diğer bir sorun, sınıflandırma şemasının doğasında var olan tutarsızlıklardır.

Zamansal ve zamansal olmayan medya arasındaki ayrım net görünür, ancak daha yakından bir analizde tüm sözde zamansal olmayan medyanın zamansal yönleri vardır. Metin gerçekten de statik olarak görüntülenebilir, ancak aynı zamanda tekrarlı (yanıp sönen), sıralı (her seferinde bir kelime veya isim tümcesi “kayan şerit görüntüsünde” olduğu gibi doğrusal bir biçimde görüntülenir) veya otomatik kaydırmada olduğu gibi dinamik olarak da sunulabilir. 

Aynı argüman, görüntüler ve nesne yönelimli grafikler için de yapılabilir, yani bunlar doğal olarak durağan değildir, ancak farklı zamansal biçimlerde sunulabilir. “Animasyon” olarak adlandırılan ortam türü, artık diğer ortam türlerinin tekrarlayan, sıralı veya dinamik versiyonlarının bir türevi gibi görünmektedir.

Sunumların zamansal özelliklerini medya türlerinin spesifikasyonundan ayırmak için bir iyileştirme olabilir (tıpkı sunumların etkileşiminin ayrı bir konu olarak görülmesi gibi) ve oluşturulana benzer bir sınıflandırma şeması savunulabilir.

Bununla birlikte, sunulan sınıflandırmadan, bir dizi sorunun cevaplanması gerekecektir. Örneğin, akustik ortama statik bir biçim nasıl atfedilebilir? Akustik ortam doğası gereği fiziksel düzeyde zamansal olmasına rağmen, algısal bir bakış açısından, sabit bir sese (gürültü veya modüle edilmemiş tonlar biçiminde) atıfta bulunan statik bir akustik ortam türünü tanımlamak mantıklıdır. 

Statik ses gibi sınırlı durumları göz önünde bulundurduktan sonra, tüm ortamlara aynı zamansal ayrımlar uygulanabilir ve tüm mantıksal kombinasyonların sistematik oluşumuna dayalı bir sınıflandırma şeması elde edilir. Zamansal ayrımlar statik, tekrarlayan, sıralı ve dinamiktir.

Geleneksel sınıflandırma şeması tarafından öne sürülen “animasyon” ve “video” arasındaki farkla ilgili olarak, bu ayrım, animasyonlu bilgisayar grafiklerinin modern tekniklerini ve 3D bilgisayar oyunlarındaki veya animasyonlu karışık medya filmlerindeki sanal gerçekliği düşündüğümüzde bozulur. bilgisayar tarafından oluşturulan karakterler ve insan aktörler aynı medya nesnesi içinde görünebilir.

Medya türleri pdf
medya türleri
İşitsel Medya nedir
Görsel medya nedir
Dijital medya türleri
Yeni medya türleri
Görsel medya
İşitsel medya araçları

Animasyonlu grafikler ve video farklı teknik temellere ve kökenlere sahip olsalar da, iletişim sistemleri olarak aralarında artık temel bir fark yoktur. “Sanal” grafikler ve “gerçek” fotoğrafik sunumlar arasındaki referans farkının önemli bilişsel ve epistemik sonuçları vardır, ancak medya türünü belirlemez (yani, grafik/fotoğraf ve animasyon/video, ortam türündeki ayrımlar değildir).

Son olarak, “animasyon” başka bir önemli nedenden dolayı karışık bir kavramdır: Hareketli çizimlerde (sıralı grafikler) kullanılan geleneksel grafiksel iletişim biçimlerinin yanı sıra yüz, el ve tüm vücut hareketlerinde gerçekleştirilen somutlaştırılmış harekete dayalı iletişimi içerir. İletişim kanalları olarak, her iki kanaldaki sunumlar görsel olarak algılansa da, jest medyasını (“jestler”) grafik medyadan ayırmamız gerekir.

Bununla birlikte, ortam türlerinin zamansal belirtimleriyle ilgili daha ciddi bir sorun vardır: Bazı durumlarda zamansal belirtimler, ortam türleri için gerekli olan dahili özellikler için temel gibi görünse de (animasyon ve videoya karşı statik grafik durumunda olduğu gibi), bu, bu içsel zamansallığın bir bütün olarak sunumun zamansal organizasyonu içinde nasıl eklemlendiği sorununu çözmez.

Çok modlu belgeler için tanıtılan farklı yapı seviyelerine uygun olarak, çoklu ortam nesnelerindeki farklı zamansallık konularını ayırmamız gerekir.

Multimedya nesnelerinin zamansal yönleri, belirli bir temsili içerik için seçilen sunum ortamının tip spesifikasyonu için önemli görünebilir, örneğin, bir öğretim belgesindeki bir grafik veya diyagramın canlandırılıp canlandırılmadığı vb.

Etkileşimli İnternet belgeleri için Java uygulamaları veya matematiksel hesaplamalar yapmak için bir Maple çalışma sayfası içinde dinamik olarak oluşturulmuş grafikler gibi multimedya çok modlu sunumlar için günümüz teknikleri ile, statik, sıralı animasyonlu veya tam dinamik grafikler veya diyagramlar arasındaki fark ortaya çıkıyor. ortam türleri düzeyinde önemsiz olabilir.

Aynı nesnenin statik, animasyonlu veya dinamik versiyonları, genellikle öğretim belgesinin zamansal düzeninin bir parçası olarak mevcut olacak veya başka bir şekilde doğrudan kullanıcının etkileşimli kontrolü altına konulacaktır.

Sonuç olarak, statik, tekrarlayan, sıralı ve dinamik gibi ayrımlar, ortam türlerinin spesifikasyonu düzeyinde değil (türün dahili bir özelliği olarak) zamansal düzen ve etkileşim düzeyinde konumlandırılmalıdır.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör