Kılavuzların Uygulanması

Kılavuzların Uygulanması

Çoklu ortam ilkelerinin etkisiz ve etkili bir uygulamasını varlık ilişkisi diyagramları konusunu sunan ekranlarda gösterin. Kavramı görsel ve kısa bir metinle anlatmak yerine geniş bir metin bloğu kullanır. Ayrıca, öğrenme ajanı yoktur. Buna karşılık, örnek ekran açıklayıcı bir görsel kullanır ve görseli sesli anlatımla açıklayarak İlkeyi uygular. Tablolar ve tuşlar arasındaki ilişkileri belirtmek için okların ve dairelerin kullanıldığını unutmayın.

Karşı örnekte Kılavuz İlke 3’ün ihlal edildiğini gösteriyoruz. Bitişiklik ilkesinin uygulanması, ekranda kelimelerin ve görsellerin bütünleşmesini gerektirir. Örnek sürüm, elektronik tablonun bir görselini içerir ve metni bunun altına yerleştirir.

Etkili uygulama geri bildirimini gösterir. Öğrenci yanlış cevap verdiğinde, gösterilen açıklayıcı geri bildirim öğrenciye sadece yanlış olduğunu söylemekle kalmaz, aynı zamanda ikinci denemede doğru cevaba götüren kısa bir açıklama da verir. Buna karşılık, karşı örnek ders, öğrenciye yalnızca yanlış olduğunu söyler.

Geri bildirim, ses yerine ekrandaki metin olarak sunulur. Metin içinde geri bildirim, öğrencinin soruyu ikinci kez denemeye hazırlanırken geri bildirimi tekrar tekrar gözden geçirmesine olanak tanır.

Etkisiz ve etkili sunum örneklerini gösterin. Adımı sunmak için kullanılan metni karşılaştırın. Örnekteki metnin, birinci şahıs zamirini kullanan İlkeleri uyguladığına dikkat edin. Yönerge 19’a uygun bir soru ekleyerek öğrencilerin adımı incelemelerini sağlar. Ayrıca görselde, her iki tabloda da birincil anahtarlara dikkat çekmek için bir ok ve etiketler bulunur.

Karşı örnek dersten alınmıştır ve veritabanlarının kullanımı veya kötüye kullanılmasıyla ilgili üç kısa tartışmadan birini gösterir. Bu tür eklentiler derse olan ilgiyi sürdürmeyi amaçlamaktadır.

Bununla birlikte, dayandığı ve dayandığı tutarlılık ilkesi, çoğu durumda yalnızca öğrenmeyi engellemeye hizmet eder. Bu tür eklemeleri örnek derste bulamazsınız. Buna ek olarak, karşı örnek ders baştan sona fon müziği içerir. Bu da bir başka tutarlılık ihlalidir.

Eş Zamanlı Örnek Üç: Excel’de Formül Oluşturma

Numunenin Açıklaması

Excel Formüllerinin Nasıl Kullanılacağı konulu bir sanal sınıf demo dersinden alınmıştır. Eşzamanlı e-öğrenme, ilk baskımızdan bu yana e-öğrenme çözümlerinde önemli bir oyuncu haline geldi ve ilkelerimizi buna nasıl uygulayacağımızı göstermek istedik. Sanal sınıfta yeniyseniz, eşzamanlı e-öğrenme özellikleri ve kullanımları açıklamamıza bakın. Bu kursun amacı, son kullanıcı elektronik tablo prosedürlerini öğretmektir.

Ders hedefleri şunlardır:

• Geçerli biçimlendirme kurallarına sahip formüller oluşturmak için
• Excel’de formülleri kullanarak temel hesaplamaları yapmak

Bir içerik taslağı gösterir. Ön eğitim ilkesine dayalı Yönerge 8’i uygularken, dersin işlemsel kısmından önce önemli kavramlar gelir. Excel’de formül girme adımlarını öğrenmeden önce, ders biçimlendirme kuralları da dahil olmak üzere formül kavramını öğretir. Prosedürleri öğretirken, ders, sorularla birlikte tam olarak işlenmiş bir örnekle başlayarak ve tam bir uygulama alıştırmasına geçerek, işlenmiş örnekler için yönergeleri izler.

Kılavuz Çeşitleri
DMİS uygulama
Makina kılavuzu Nedir
Ovalama kılavuzu nedir
Personel Ödemeleri ile İlgili KBS Duyurusu 2023
Kılavuz neden kırılır
Helis Kılavuz
Kılavuz Nedir ne İşe Yarar

Sanal sınıf araçları, eğitmenin bir video görüntüsünü yansıtabilse de, bu derste eğitmen yalnızca sesi kullanmıştır. İncelediğimiz araştırma, öğrenmeyi teşvik etmede en etkili olanın görüntü değil, öğrenen bir aracının sesi olduğunu gösterdi.

Ana eğitici mesaj beyaz tahta slaytlarında yer aldığından, ikinci bir görüntünün neden olduğu bölünmüş dikkat potansiyelini en aza indirmeye kasıtlı olarak karar verdik. Giriş slaytı gösterilir.

Eğitmen, kişiselleştirme ilkesine dayalı Yönergesi uygulamak için fotoğrafını bu slayda yerleştirir. Ayrıca eğitmen, katılımcıları oturuma katıldıklarında seslerini kullanmaya davet ederek sosyal varlık oluşturur.

İçinde, çeşitli öğrenci kontrolü biçimlerini tartıştık. Öğrencilerin hangi sanal sınıf oturumuna katılmaları gerektiğini belirlemelerine yardımcı olmak için Kılavuzun uygulamasını bir ön testle birlikte gösterir.

Eşzamansız e-öğrenme, eğitimi bireysel ihtiyaçlara ve ilerlemeye göre dinamik olarak uyarlayabilir. Ancak, sanal sınıflar eğitmen liderliğindedir ve bu nedenle dinamik öğrenci kontrolü için çok az fırsat sunar. Ancak olaydan önce uygulanan bir ön test, öğrencinin ön bilgisi ile ders hedefleri arasında iyi bir eşleşme sağlanmasına yardımcı olmalıdır.

Sanal sınıftaki solma örneğini gösterir. Çoğu sanal sınıf aracı, eğitmenin gösteri ve alıştırma amacıyla masaüstü uygulamalarını paylaşmasına izin verir. Sanal sınıf arayüzünün ortasındaki elektronik tablo penceresi, uygulama paylaşımı yoluyla öğrenenlere yansıtılmaktadır.

Gösterilen ilk örnekte, eğitmen eşittir işaretini doğru elektronik tablo hücresine yazarak prosedürün ilk adımını tamamlamıştır. Eğitmen, katılımcılardan formülün geri kalanını sohbet penceresine yazarak örneği tamamlamalarını da ister.

Katılımcıların egzersizi yaparken onlara başvurmaları gerektiğinden, uygularken talimatların ekranda metin olarak tutulduğunu unutmayın. İkinci örnek (gösterilmemiştir), katılımcıların formülü girmesini gerektiren tam bir uygulama ödevidir. Soldurma süreci, kademeli olarak öğrencilere daha fazla iş verir ve tam bir uygulama ödeviyle de sona erer.

Bazı sanal sınıf örneklerine bu kısa bakıştan, kitapta anlattığımız ilkelerin hemen hemen hepsinin geçerli olduğunu görebilirsiniz. Ders, öğrencinin kontrolünden çok eğitmenin kontrolünde ilerlediğinden, aşırı zihinsel yükü azaltan tüm yönergeleri uygulamak da özellikle önemlidir.

Ders tasarımcıları, multimedya ve modalite ilkelerini uygulayarak, eğitmen tarafından sözlü olarak açıklanacak olan beyaz tahtaya yansıtmak için etkili görseller oluşturmalıdır. Eğitmen, bir konuşma tonu ve dili kullanmalı ve kişiselleştirmeyi uygulamak için katılımcı seslerini de kullanmalıdır.

Beceri geliştirme sınıfları, soluk işlenmiş örnekler ve etkili uygulama egzersizleri için tüm yönergelerimizi uygulayabilir. Sanal oturumlarda birden çok katılımcının bulunması, işbirlikçi projelere uygundur. Çoğu sanal sınıf aracı, küçük ekiplerin ödevleri yerine getirebileceği ara odaları da sunar.

Ortak faaliyetler planlarken Yönergeleri uygulayın. Asenkron e-öğrenmede olduğu gibi, eğitmenler tutarlılık ilkesine uygun olarak alakasız görsel efektleri, hikayeleri, temaları veya sesleri en aza indirmelidir.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör