Hiper Video – Multimedya Bölümü – Multimedya Bölümü Ödevleri – Multimedya Bölümü Tez Yaptırma –Multimedya Bölümü Ödev Ücretleri

 Uzaktan Eğitim Ortamı için Multimedya Özellikleri

İsteğe bağlı uzaktan eğitim sistemleri, gerçek zamanlı olmayan kodlama kullanır. Böylece, bu ortamlara multimedya özellikleri ve ek açıklamalar eklemek mümkündür. Bu genellikle eğitmen, öğretim asistanı veya eğitimli personel tarafından yapılır. Bu tür bir sistemdeki zorluk, özellik oluşturmanın çoğunu otomatik hale getirmektir.

Ayrıca kullanıcı dostu içerik oluşturma ve düzenleme araçları, eğitmenin bu tür özellikleri kolayca eklemesine yardımcı olur. Oluşturulan içerikler daha sonra, depolanan içeriklerin akışını sağlayarak birden fazla istemciye hizmet verebilen bir medya sunucusuna yüklenir.

İçeriğin akışı için Web sunucusu yerine ayrı bir medya sunucusu kullanmanın birçok avantajı vardır. Web sunucusu tarafından kullanılan HTTP, heterojen ağ bant genişliklerine sahip istemcilere ortam akışı sağlamak amacıyla tasarlanmamıştır. Bir medya sunucusu, medya akışını kontrol etmek ve başlatmak için çeşitli uygulama düzeyinde protokoller kullanabilir. Benzer şekilde, RTP ve RTCP, gerçek zamanlı özelliklere sahip verileri işlemek için tasarlanmıştır. Video ve ses akışlarına multimedya özellikleri eklemek önemlidir.

Uzaktan eğitim sistemleri için aşağıdaki özellikler geliştirmiştir ve faydalı bulunmuştur:

• Hiper video bağlantıları: Bunlar konsept olarak hiper metne benzer. Birçok eğitmen, dersleri sırasında bir beyaz tahtadan yararlanır. Bu nedenle, bir video karesinde çeşitli hiper bölgeler olabilir. Bu bölgeler, beyaz tahtada yazılan önemli bir şey için sınırlayıcı kutular olacaktır. Bu hiper bölgeye tıklamak, kullanıcının hiper bölgedeki malzeme hakkında ayrıntılar veren başka bir sınıfa (belki de önceki bir dizi sınıfına) atlamasına izin verir.

Örnek olarak, dijital video kodlama üzerine lisansüstü düzeyde bir derste, eğitmen DCT’den popüler bir dönüştürme kodlama yöntemi olarak bahseder. Ardından, beyaz tahtada DCT denkleminin yazıldığı video kare bölgesi, dönüşüm kodlaması üzerine lisans seviyesindeki bir sınıfın video karesi ile köprülenebilir. Dönüşüm kodlama sınıfı benzer şekilde, örneğin Fourier teorisi üzerine temel bir sınıfla çapraz bağlantıya sahip olabilir.

• Veritabanı sorguları: Her bir hiper bölgeyle ilişkili olarak ayrıca otomatik bir veritabanı sorgusu olacaktır. Böylece, daha fazla referans materyali veya makale ile ilgilenen öğrenciler, bu tür materyalleri önceden derlenmiş ders notlarından veya diğer veritabanlarından alabilirler. Bunu, konuyla ilgili mevcut makaleleri veya metinleri listeleyebilen üniversite kütüphanesi aramasına bağlamak da mümkündür. Yukarıdaki aynı örneğe devam edilirse, DCT hiper bölgesi dct anahtar sözcüğü için otomatik bir sorguya sahip olacaktır.

• Metin alt yazıları: Eğitmenin konuşması, video ve sesle senkronize edilmiş metin alt yazıları olarak görünür. Böylece, işitme sorunu da dahil olmak üzere çeşitli ihtiyaçları olan öğrencilerin, öğretim elemanının aksanını veya hızını takip etmekte zorlanmaları durumunda metni okumaları mümkündür. Bu metin alt yazıları, dersin ilerlemesi sırasında da indirilebilir ve kaydedilebilir.

• Slaytlar: Eğitmenler derslerinde beyaz tahtanın yanı sıra elektronik slaytlardan da yararlanırlar. Bu slaytlar genellikle elektronik biçimde bulunur. Böylece video, ses, metin açıklamaları ve slaytlarla senkronize bir sunum yapmak mümkündür. Tüm bu ortamlar birlikte öğrenciye canlı bir sınıfa benzer bir duygu verebilir.

• Rastgele erişim ve anahtar kelime atlamaları: Sınıf medyası için standart VCR hile modları sağlanmıştır. Ayrıca, derste işlenen konulara karşılık gelen çeşitli anahtar kelimeler vardır. Bu anahtar sözcüklere tıklamak, öğrencilerin medyada uygun konuma atlamalarına olanak tanır. Böylece ileri seviyedeki öğrenciler aşina oldukları materyali atlayabilir ve sadece yeni materyal üzerinden geçebilirler.

Bu özellikleri destekleyen bir medya tarayıcısı geliştirdik. Tarayıcının bir ekran görüntüsü, hiper video bağlantıları kavramını ve iki farklı sınıf video arasındaki otomatik veritabanı sorgularını gösterir.

Süper Dengeli mod nedir
Hiper geçiş nedir
Samsung Süper Dengeli nedir
Samsung hiper geçiş Nedir
Hyperlapse ne demek
Hyperlapse oyunu
Hyperlapse Nasıl Yapılır
time-lapse (hyperlapse) nedir

Hiper Video Düzenleyici Aracı

Yukarıda belirtilen özellikleri oluşturmak ve çeşitli ortamları senkronize etmek, bir multimedya geliştirme aracı gerektirir. Hiper video düzenleyici aracı, video kareleri üzerinde çeşitli hiper bölgelerin işaretlenmesine izin verir. Bu aracı, eğitmene hiper video bağlantılarının oluşturulmasında yardımcı olması için geliştirdik. Kullanıcı arabirimi ve bu aracın tipik bir oturumu gösterilmektedir.

Eğitmen şekilde görüldüğü gibi kareler üzerinde dikdörtgen bölgeleri işaretleyebilir. Her bölge için hiper video girişleri, işaretli bölgelerle ilişkili bir form kullanılarak düzenlenebilir. Şekil, farklı kurslar için hiper bağlantıların birbirine çapraz referans vererek oluşturulduğu tipik bir senaryoyu gösteren okları göstermektedir.

Oklar, eğitmenin sağ üst videodaki işaretli ders materyali ile bir köprü ile ilişkilendirilen sol üst video için ders materyalini istediğini gösterir. Benzer şekilde, eğitmen sağ üst video ile sol alt videonun uygun kareleri arasında başka bir köprüyü düzenliyor.

Eğitmen, her seferinde bir kare ileri ve geri yönde hareket etmeyi sağlayan Sonraki, Önceki düğmelerini kullanarak videoda gezinebilir. Uzaktan eğitim uygulamasında, tipik olarak video veri çerçeveleri, saniyede 10 ila 30 kare arasında değişen hızlarda mevcuttur.

Bu durumda, bitişik çerçevelerde önemli bir değişiklik olmayabilir ve tipik olarak kullanıcı köprüleri her birkaç çerçeveden sonra kurar. Böyle bir durumda, kullanıcının yalnızca bu kareleri düzenlemesine izin veren hızlı ileri ve hızlı geri rastgele erişim yararlıdır. Hızlı>> ve Hızlı<< düğmeleri bu işlevselliğe izin verir.

Ek olarak, kullanıcıların düzenleme için dizinin herhangi bir karesine rasgele atlamalarına izin veren bir kaydırma çubuğu sağlanmıştır. Film seçeneği, kullanıcıların dizinin tüm karelerini bir film olarak izlemelerine olanak tanır. Şu anda köprü içeriği oluşturmayı otomatikleştiren bir araç üzerinde çalışıyoruz. Bu, bir sonraki alt bölümde açıklanmaktadır.

Çeşitli sınıf video dizileri arasında çapraz bağlantı oluşturmak için önemli bir çabanın gerekli olduğu gözlemlendi. Bu nedenle, bu sürecin otomasyonu oldukça arzu edilir. Eğitmenin slaytlarda ve/veya video çerçevelerinde hiper bölgeleri işaretlemesine ve bölge için bir anahtar kelime girmesine olanak tanıyan bir araç geliştiriyoruz.

Yazma aracı, bu anahtar kelime için otomatik olarak bir veri tabanında arama yapacak ve eğitmene, benzer türden videolara ve slaytlara olası köprülerin bir listesi konusunda yardımcı olacaktır. Yazılı materyal daha sonra talep üzerine video sisteminde kullanılacaktır. Mimari gösterilir.

Web sunucusu elektronik slaytları barındıracaktır. İstemci uygulaması da bu ana bilgisayardan indirilecektir. Medya sunucusu, sıkıştırılmış medyayı (video ve ses) barındıracaktır. Veritabanı sunucusu, tüm slaytların ve ilişkili bağlantıların bir veritabanına sahip olacaktır. Sunum sunucusu, ek bilgi için müşteri isteklerini işleyecektir.

Makale Deniz

Biyografinin Tamamını Gör